大学学时是什么意思（学时费从十元飙至二百元）

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作者|启楠 编辑|欣欣

曾经，我的愿望是做一名老师，从小偏科很严重的我，在语文考试中总是名列前茅，而数学考试常常差强人意。

对此，我曾一度认为自己不是“学数学的料”。没想到，后来却靠辅导数学赚取了一笔不少的费用。接下来，和你分享我是如何把家教从10块钱一小时做到200块钱一小时的。

从小学到高中，我在数学方面并不是很有天赋，只能保持中上水平的我，在读大学时阴差阳错选择了工科专业——机械。

1. 10元/小时，我和晚托班的“格格不入”

大学时的家教从一家晚托班的辅导老师开始，每小时10块钱。具体的工作内容就是帮助晚托班的孩子处理作业，监督他们完成作业并纠错。

说起来简单，做起来却有点痛苦，这种痛苦很大程度来自心理上。

学生做错的题目，我会教授学习方法，梳理薄弱点，引导学生思考，学生在晚托上的收获很多。

如此，学生和家长开心了，辅导班老板却不那么开心。老板找我谈话时，告诉我：“我很认可你对学生的态度和教导方法，但你做的只是晚托的工作，长此以往，我们的一对一恐怕就没人报名了。”要知道晚托和一对一的价格是差很多的。

老板让我学习其他老师的做法，其实就是直接把正确的答案告诉孩子，不会解释为什么，更不可能帮助孩子梳理他欠缺的知识点。

辅导班的目的很明确，作业完成后是给“家长”和“学校老师”看的，只要家长没有检查出错误，学校老师那关过了，辅导班也就尽到了责任，万事大吉了。

这是辅导班的运营模式，我不能多说什么。毕竟辅导班老板的角度和我是不同的。

2. 25元/小时，我开始了“一对一”

后来我接到了一份初中数学一对一的辅导工作。每小时25块钱，每次3个小时，老板还给报销15块钱的打车钱。这样一次就能赚90块钱了，当时好开心。

开心之余，也担心自己是否“误人子弟”？但担心无用，毕竟行动治焦虑。回到宿舍我就开始“备课”了。

首先，我确定了孩子使用的教材，如苏教版、人教版、北师大版等。

确定教材后，对章节挨个进行梳理。每个章节的重难点和章节之间的连贯性，我都做到心中有数。然后下载了大量的练习题去做，做完进行归类分析，渐渐形成自己的题库。

备好课，只是第一步。为此，我还做了很多其他的准备。之所以这样讲，是因为：

老板，想要看到一个干练饱满、亲和力强、形象气质佳的“老师”。

家长，想要看到一个成熟稳重、谈吐儒雅、富有责任心的“老师”。

学生，想要看到一个风趣幽默、博学多才、不厌其烦的“老师”。

本着以上几点，我还开始了辅助性的家教准备。我对自己的衣服、鞋子和书包等一切展示外在形象的元素，都进行了细心的整理。

当时还不会化妆，穿搭水平也很有限。不过我会避免像卫衣、运动装、运动鞋等慵懒风、或生活意味较强的休闲类的衣服，尽量选择修身、干练、利索的穿搭。

换掉了平常比较喜欢的卡哇伊风的双肩背包，选择了一款深蓝色简单大方的双肩背包。

打印好的学习资料，不是随便用订书针在左上角简单订一个，而是专门买了透明的文件夹和文件袋，把资料整整齐齐的放入文件夹中。

一沓简单装订的A4纸和一摞排列有序的文件夹，给人的感觉是不一样的。显然，后者是更为专业、正式的。

果然不出所料，第一次课程进行的很顺利。

大概经过一个月的时间，这个女生的数学成绩从70+提高到了90+，满分100，并在那次的期末考试中获得了单科全班第一名。

这是我兼职一对一后带的第一个学生，获得了老板、家长和学生三方的信任和认可。我也因此而在家教方面更自信了。

3.学生家长要求：课时费涨到100元每小时，不满意再调

大二暑假，在另一家兼职机构做老师，依旧带数学。36天，280节课，这是一场体力与智力的搏斗，我坚持了下来。

暑假结束我就要回学校了。一个学生家长直接找到了我，跟我说，开学后请我给他女儿补课，一个小时100元，如果不满意，还可以再调。

这突如其来的惊喜让我感到惴惴不安，毕竟当时家长在辅导班交的钱也只需70元每小时，我在辅导班代课，课时费是35元每小时。

学生家长看出了我的心思，他告诉我：“我们家佳佳很喜欢你，她就爱听你的课。给她请了这么多家教老师了，你是她最认可的一位。我和佳佳妈妈也很喜欢你，孩子交给你，我们放心。我们的要求不高，只要她能及格就行。”

佳佳是名体育生，开学后她升初二，暑假给她补习的是初一乃至小学的知识。她爸爸之所以要求及格就行，确实是有道理的，而且这个要求并不算低。因为佳佳初一期末的数学成绩是个位数。

在我的带领下，一名初一数学成绩个位数的学生，经过我两三个月的家教后，考到及格了。并且就是这个及格的成绩在班上已经占到前三名。

我是这样做到的：

首先，完完整整给她讲一遍，在这个过程中记录下她模糊的点。这些“模糊的点”通过观察她的表情、反馈时的语气、思考停顿的点等细节可以捕捉到。

第二遍，专门针对她模糊不清的内容进行分解，分解到她能懂的程度为止。再高深的数学问题，也是由一个个基础的数学单元构建出来的，这也是讲着初中的，会给她补习小学知识的原因。

从她能懂的知识点入手，这是破冰的切口。一步步向前推进，中间穿插点与点之间的逻辑性，如此反复，很多在她看来不可能做出的题目，也被迎刃而解。

怎么样确定她懂不懂呢？这里有一个百试百灵的方法：让她把这道题目讲给自己听。我会要求她先给我讲述一道题目的总体解题思路，然后在大思路下再细化每一个小点，直到她能把这道题目讲清楚。

就这样一件看似简单的事情，却反复多次才能达成，因为这是把课本的知识和别人的经验内化成自己的东西的过程。

在这个过程中，她要把自己刚刚理解的、似清非清的解题思路转化成数学语言，表达出来。其实对于学生而言，很不容易。

懂了，不代表会了，“知道怎么做”和“做出来”之间，还有一段距离。这段距离，与学生的逻辑能力、表达能力息息相关。

她能将这道题目给别人讲懂，说明她自己内心肯定是明了的。在此基础上我再变一下条件，或改变问题方式，以母题为基础，延伸出几个子题，差不多她就会将与此相关的知识点全部掌握了。然而，一道题目的讲解到此尚未结束。

最后，我要求她把这道题目按照大题目的答题要求写出来。哪怕是一道选择题或填空题，只要题目够典型，我都会要求她整理出来。

在整理题目的过程中，指出她书写不规范的地方、思维断层的地方、规避掉过于冗余的计算过程。数学解题，也应详略得当！

4.口碑为王，200元/小时，源自学生之间的相互“取经”

班上其他同学看到佳佳成绩进步这么快，纷纷过来“取经”，我也因此又多了一个生源。毕竟成绩说话，在口碑为王的家教行业，我逐渐做出了自己的特色，得到了越来越多人的认可。

课时费也从100元每小时，上升到了200元每小时。每周过去一次，每次3个小时，这样我就小赚了600块。赶上寒暑假，一天能赚一千多。

5.教着，也在被教着。

下面来总结一下我在家教中的收获。正如标题所言，教着，也在被教着。

我通过家教，看到了另一个自己。

原来一直以来数学成绩平平的我，还能教出好成绩。“学得好”和“教得好”，真的是两码事。会学不一定会教，但会教的同学，后来的学习会更加通透，因为这类学生的理解力和表达能力肯定不会差。

此外，通过和老板、家长、学生的相处，我的沟通表达能力得到了很好的提高。要做到另三方都满意，确实不是一件易事。几年下来，我整个人也变得更加自信。

在此，也提醒广大家长朋友，当你的孩子出现数学成绩不好时，请不要着急，更不要打压。多鼓励，多肯定，尝试用思维交换的方式，让他多给自己讲题目，也许会柳暗花明。