现代大学英语听力1（2020年高考试题全国卷1英语听力部分研究报告及撰写心得）

当教研组接到市教科所关于开展“新课标高考评价体系下高考试题研究成果评比”活动的通知的时候，我们备课组就马上讨论决定了参加团队。我有幸成为其中的一员。

教研组长，把我们六个人的研究和出题任务分配如下:1.笔者负责听力 2.某某 +某某 阅读 3.某某 完形 4.某某语法、改错 5.某某 作文 、汇总排版 6.最后的审题某某、某某、某某。

当看到组长的任务分配的时候，我看到自己要写2020年全国1卷英语真题的研究报告和出一套听力题的时候，我还暗自窃喜，当我着手查找资料以共参考的时候，发现这方面科学的、质量好的研究报告几乎没有，至少我没有找到，包括我们现在二轮复习的资料尽然活生生的避开了讨论听力题，没有想到我在啃一块硬骨头，我不能害怕困难，我应该利用好我的能力和四维，所以我只能凭借自己的能力和教学经验，阅读课标，考纲，真题，寻找分析的视角，然后展开分析，形成文字报告。

2020年全国高考试题卷Ⅰ英语听力部分研究报告:

中英语课程的具体目标是在学生接受高中英语教育和学习后，培养和发展了他们的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。英语学科核心素养的测评都应该尽量贴近真实的语言使用情形，采用典型的听、说、读、看、写等任务形式，为学生提供运用语言和展示语言能力以及其他素养的机会。高考是体现和测评核心素养的主要方式之一。

一、新课程标准对高考试题命制的要求：

（1）根据普通高中英语课程的目标和理念确定命题导向和原则；

（2）全面考查英语学科核心素养；

（3）根据英语语言的实际使用情况命题；

（4）充分考虑学生的生活经验和认知发展水平；

（5）确保试题的信度和效度；

（6）合理制定评分标准。

二、高考英语听力考察重点：

根据课程标准，听力理解主要考查学生从口语语篇中获取信息和观点的能力。语言素材可以是日常对话、简短的叙事、发言、演讲、报告、广播通知、电话录音等。主要考试形式是考生在听录音的过程中或听完录音之后，根据录音提供的信息完成某项任务。

三、2020年全国卷Ⅰ英语高考试题听力部分分析

1、试卷总体结构分析：

2020年全国卷Ⅰ英语高考试题试卷结构保持稳定，继续由听力、阅读理解、语言知识运用、写作四大部分组成。

2、试卷基本要求、题型、话题分析：

2020年全国Ⅰ卷原文的单词量为826字，平均语速为141字美秒。总共10段材料，其中5段短对话，听每一段对话后，回答一个问题，每段材料仅读一遍；听5段长对话，每段对话后对应回答若干问题，材料仅读两遍；总共20个小题，每个小题1.5分，分值30分，测试时间20分钟。事实细节题10个；推理判断题6个；主旨大意题1个；观点态度题3个。其中what10个；where3个；how1个；why3个；when2个；which1个。涉及到的话题有：购物、组织派对、度假、机场接送、约会、辞职、人物采访、停止干扰行为、房屋介绍、足球文化等10个与学生学习生活十分贴切的生活场景。具体场景为：

1题:购物对话：试衣服，属于推理判断题，根据短话的真实情境判断购物场所，疑问词为：where；

2题：停止乐队练习，属于推理判断题，根据真实语境与对话要求，推测出Tom将要做出的行为，疑问词为：what；

3题：组织办公室派对，属于事实细节题，根据情境判断出the woman接下来的行为，疑问词为：what；

4题:度假时间，属于事实细节题，要求学生把握好时间计算，疑问词为：when；

5题：机场接送，属于推理判断题，疑问词为：what；

6题、7题：约定见面原因与时间，属于事实细节题，疑问词：why/when；

关于辞职：8题属于事实细节题，询问Cathy辞职原因；9题属于观点态度题，询问Mark对于Cathy决定的态度；10题推理判断题；

采访赛车手：11题属于观点态度题，询问对演出的情感；12题属于事实细节题，询问原因；13题推理判断题，疑问词为：how/what/what；

房屋介绍：14题属于事实细节题，15题属于事实细节题；16题属于观点态度题。疑问词为：what/which/what；

英国的足球文化：17题属于事实细节题；18题属于事实细节题；19题属于推理判断题；20题属于主旨大意题，疑问词为：where/why/what。

3、试题词法与句法分析：

影响听力理解的因素很多，包括材料的句型结构以及词汇、语音、语调、语速、答案的干扰性、信息量、信息获取与理解能力、考试心里等诸多要素，在这里主要分析材料的句型结构以及词汇这一主要因素。

材料1：有一个句型，就是I’d like to…;短语有 try …on, the changing rooms，over there.这些比较容易,较为简单。

材料2：涉及到的基本词汇，有loud,band,practice等，短语有be practising for, the middle of the night, cut off, right away等，这些词汇、短语都属于较为简单。

材料3：涉及到的基本词汇，有pretty,busy,organizer,overwork, enjoy等，短语有look busy, put together an office party, overwork yourself等，句型有what’s up?;there will be...; it is best not to do sth. 短语put together an office party, overwork yourself有一定的难度，部分考生可能存在理解不足问题，影响后面的作答。

材料4：涉及到的基本词汇以及短语，有be going to ,vacation，take a vacation, leave for, San Francisco，get away，not...until...等，句型有：did you say you’re going to...?;I’m leaving for...; I can’t get away until the end of...等，理解难度相比于前面三则听力材料有所增强，有一定的难度与区分度。

材料5：涉及到的基本词汇以及短语，有book, flight,need a ride to...,park my car, at the airport等，句型有have you booked the flight to... for me?;Do you need a ride to ...?;I will park my car at the airport.理解难度比较大，词汇与句型有一定的难度。

材料6:涉及到的基本词汇、短语，有a little late, pick sb. up, be going to meet you,a quarter to seven, begin, wait, get something to eat, arrive等，句型有this is...;what’s up?;I’m afraid that...等，词汇不是很难，主要是句子稍微变长，增加了听力理解难度，对话有三个回合，信息量稍大。

材料7:涉及到的基本词汇、短语以及句型，有decide to do sth.,leave,have an amazing time,it is time for sb. to do sth.,I do hope that...,stay with...,i have got...,a big engineering firm,a management position, In that case, I think that...,Will you be able to finish...,your present project, hire someone, within...,I’d be happy to..., provide等，词汇不是很难，主要是句子变长，信息量增大，对话有4个回合，对学生的信息获取和理解能力要求较高。

材料8：涉及到的基本词汇、短语以及句型，有Well done! ；Congratulations! ；How are you feeling?；tired;you did so well to get second place in...;car race;I came out here aiming for the gold;it was not the result I had hoped for;You were looking extremely good; at the start;be out of control;be determined to do sth.;tough; show great determination;good luck for;thanks for等。词汇不是很难，口语化的句型增多，对话回合增加，达到6个回合，需要较强的信息获取和理解能力。

材料9：涉及到的基本词汇、短语、句型，有what is...like?;your new apartment;there is...; a grocery store;a laundry and a fast food restaurant; get a meal;rent;the Internet and satellite TV;separate;How on earth did you find...?等，词汇不难，口语化的句型比较多，对话回合增加，增加了听力理解的难度。

材料10：涉及到的基本词汇、短语、句型，有 program， I’d like to share with you a...,are crazy about,all the flags for local football teams,There is an atmosphere of excitement in the air,crowd into dark packed pubs,get caught up in the excitement,A World Cup victory等，经过分析这篇关于英国文化的材料，词汇与短语比较容易，句型比较长，信息量非常大，需要学生具备较强的信息获取、记忆与理解能力。

总之，2020年全国卷Ⅰ英语高考试题听力部分题目的听力材料都是英语语言在现实生活场景使用，属于真实、地道、典型的当代英语素材，符合中学生的实际语言水平，题材和体裁丰富多样，语义语境较为完整，题型非常类似现实生活中语言使用的实际情况。要求学生具备一定的考纲词汇、短语、常见常用结构，熟悉口语语体与表达方式，要求考生在听力的过程中具备一定的获取、理解、记录信息等语言能力与技巧。2020年全国卷Ⅰ英语高考试题听力部分试题语言组织与设问比较灵活、注重考察学生对于事实细节的把握、基本听力能力、试题场景源于生活逼真现实。

四、备考策略与建议基于以上分析，以下给出几点备考建议：

1.归纳汇总日常会话常见主题与场景、设计针对性试题，加大考生对各种日常生活会话及其场景的接触与训练量；

2.开展语音教学、对比口语体与书面体，让学生充分掌握英语听力口语的句型句式、语音等特点，减少书面语体对于学生接受、理解口语体的影响；

3.汇总各种听力话题的词汇、短语以及句型，加强训练，弄明意思，做到熟练运用并快速反应；

4.模仿朗读听力文本，充分利用早晚读等时间，模仿朗读听力文本，既有助于对语音现象，词汇短语的熟悉，也能熟悉听力文本的语言风格，提高预测的能力；

5.精听与泛听训练相结合，合理规划听力训练次数与时间，增加学生输入与训练的机会，让学生对多接触各种话题和场景下的语料；

6.加强学生思维品质以及听力技能的训练，听力对话过程其实就体现着对话者的思维，考生要理解这种思维并借机提升自己的会话能力和思维品质，听懂了听明白了未必就能把题目作对，考生的听力技能也很重要，结合题目考生如何预测对话内容，作对这一题，考生需要把握、理解和获取什么样的信息等，这些都是在能力都是在训练中形成的。