大学生礼仪心得体会（礼仪教育很重要）

麦兜兜 2024-06-26 13:06:01

英国教育家洛克在《教育漫话》中提出“绅士教育”的时候就开启了幼儿的礼仪教育这个话题。在今天，特别是我国日益融入国际社会的时刻，交往礼仪更加受到社会的关注，因此礼仪教育问题也逐渐引起社会人士和广大教育工作者的重视。我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

礼仪是一个人修身养性持家立业治国平天下的基础。幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响着社会未来人口的整体素质和社会竞争力，因此，幼儿礼仪教育问题深受社会的关注与重视。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到家长和广大教育工作者的重视。下面简要谈几点体会和认识：

一、幼儿礼仪教育的重要性

国内外的不少研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得有一个关键期，期间，个体处在一种积极的准备和接受状态，如果给予必要的刺激和帮助，某种行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响。学前期幼儿，可塑性强，易接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。

礼仪教育实质是培养人的教养，是教人如何尊重人、如何与他人相处。人是社会的人，这就决定了我们教育的终极目标不是单纯的学习知识和智力开发，而是要使人适应社会的需要，推动社会的发展，并实现人的全面发展。人在社会中生活，必须学会尊重他人，才能真正自立于社会，才能做到自尊自爱，才能营造出和谐融洽的人文环境和文明社会。现代教育家提出了“千教万教，先教做人”的教育理念。因此，我们的教育要培养人，首先就要注重培养有教养、知礼仪的人。

倡行礼仪教育有很强的现实针对性。特别是在今天，针对“集三千宠爱于一身”的独生子女来说，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人，有时显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。也有一些孩子因为不擅社交，孤独无伴，而形成了任性、内向、偏执等不良性格。而在我们的现代生活中，最需要的恰恰是人与人之间互相尊重、互相包容、团结协作的团队精神。

因此，在幼儿园开设礼仪课，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。

二、实施幼儿礼仪教育的方法措施

1.让孩子置身于礼仪环境。

环境对孩子的发展具有特殊价值，充分创设和优化教育环境，使孩子在其中受到潜移默化的影响。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好礼仪这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。孩子大多都有好模仿的年龄特点，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。

因此在孩子礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响，注意以身作则。主动与孩子、同事以及家长打招呼，言谈文明有礼；时时提醒自己不说粗俗的话语，与人交往中做到“礼”字在先。努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。

2.在一日生活中渗透礼仪知识。

由于幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。因此老师不能简单地指责，阻止，而应正确地讲解、示范，使孩子形成正确概念，有一个可效仿的榜样。同时教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会，无论是在态度上还是在方式上方法上，都要有足够的耐心，千万不能抱有“教你做，等你做太麻烦，太慢了，不如自己做来得快”的想法，自觉地剥夺了孩子们学习的机会。

如，幼儿在入园初，多数幼儿在玩玩具时或收拾玩具时，不懂得轻拿轻放，而且会经常把玩具互相碰撞。为此，老师运用童话般的语言告诉孩子如何爱护玩具，并学习收拾它们。有许多礼仪习惯是在日常工作中生活中随时随地习得的。因此，老师应注视日常生活中的随机教育。如：盥洗室里小便、洗手后有孩子没有及时关好水龙头，对此就和孩子们讨论水的用处，并示范如何洗手、关好水龙头等正确的方法。

3.在游戏中轻松运用礼仪知识。

有言道，孩子听过了，就忘记了，看过了，就记住了，做过了，就理解了，在游戏中引导孩子运用一些礼貌用语效果非常好。在区角游戏中，诸如“小医院”、“娃娃家”、“小超市”这样的生活化情景再现的游戏，他们很融入角色中，很自觉地就会需要使用一些礼貌用语，“有人吗？”——“请进、欢迎”、“请坐、请喝，请吃”——“不客气”、“再见”——“走好，下次再来玩”等等，娃娃家中主人与客人一来一去的对话，老师要善于捕捉这些有价值的教育契机，在讲评时，进行集体分享，在久而久之的熏陶下，幼儿还会利用自己已有的经验进行游戏，比如敲门要轻轻的，到主人家里要脱鞋子、不乱动主人的东西等等。这些做客之道，就这样通过游戏，潜移默化的深入到孩子的内心。