大学生了没2010（本科率还不到4）
王光之/一个有腔调的人文类解读头条号
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对于我们绝大部分的中国学生而言，高考（普通高校招生全国统一考试 National Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges）很可能是我们这一辈子唯一一次直接而又公平的“阶级跨越方式”。
不管你认不认可，你都必须认识到，没有高考，将会有上千万的年轻人要么被困在田间地头，要么站在流水线旁不知昼夜....上升通道会比现在更窄和更难。
1977年，党中央做出恢复高考的决议后，第一批考生走进考场
是的，我们也必须认识到高考的“不足”，比如地区教育水平的差异、不同学校的教育资源分配的差异和不同家庭学生素质的差异都是不能绕开的话题。
但是，站在更高的角度看，远了说，高考是一项教育制度，它有利于我国的现代化建设和社会素质的提升，利国利民；近了说，高考不看出身或家境，它为每一个普通家庭的孩子提供了一条上大学的道路，利你利我。
如果不论上学的成本的话，高考需要的成本极低，只需要几十块报名费、几支笔和几张卷子。
2020年高考是中国历史上比较特殊的一次，因为疫情影响而延迟了一个月
2020年高考落下帷幕了，但是每一年都将会有千万之众的年轻人走入考场。（我本人于2018年高考）但是随着我国高考规模的日渐扩大，大学生的数量也水涨船高，似乎给了社会是一种“本科生满街跑”的感觉。事实真是如此吗？
很抱歉，我不是聊高考，因为没意思，高考就是高考，千百年来都只有一个目标——选出那些人可以去大学。所以，我主要谈谈大学的历史沿革和大学生的困境
我国大学的历史沿革
高考，归根结底而言，它是一种制度（Institution）。
既然是一种制度，那它必定是为了某种目的而服务的，国家没道理瞎鼓捣个高考就是为了折磨学生。这高考呢，有用，因为它能挑选出人才，然后把他们送去深造，对于一个国家而言，高考本身成本很低。可以说，高等教育是现代化的一个根本动力。
马丁·库帕，现代手机之父，毕业于伊利诺伊州理工学院，他于1973年发明了人类历史上第一台民用手机。
大学（University），往往是一个社会最具创新力和活力的地方。某些人臆测“大学生吃饱了没事干”，那么来解释解释为什么意大利大学会引领了文艺复兴，而法国大学会创造了启蒙运动？
意大利博洛尼亚，是世界上最早出现大学的地方
1087年，世界第一次出现了高等教育。高等教育一出现，高考便随之而生，因为不可能是个人都能接受高等教育，资源有限，只能集中在少数精英手里。
位于英国牛津的牛津大学，是世界排名第四的大学，也是英国乃至欧洲最优秀的大学
事实证明，大学很有用。英国牛津大学（University of Oxford）和剑桥大学（University of Cambridge）就是最好的例子，它们两几乎可以说是左右了近代科学的发展。无数改变了人类文明的科技成果都是在那里诞生的。
位于英国剑桥的剑桥大学，是世界排名第七的大学，也是和牛津大学相爱相杀的对手
1810年，德国柏林洪堡大学成立，这所大学了不得，它从制度层面规定了大学的作用和定位。从此之后，大学成为了“科研为主，教学为辅，集自由学术精神和多元文化视野为一体”的机构。
德国柏林洪堡大学，是奠定了现代大学性质的一所大学
而中国对于大学这个概念，学习得比较晚。我们国家在隋唐时期出现的科举制度，被认为是“中国高考”的鼻祖。事实上，性质差不多，都是为国家选人才。
科举制度确实很有用，它帮助中国古代的封建统治者选拔了一批有能力的官僚，而不再依靠于贵族功臣的子弟。通过了科举的人，可以直接跨越阶级，享受名利和俸禄，并且可以为官一任。
科举制度，被认为是中国古代最重要的思想文化成果之一，出现于隋唐时期，一直沿用至清末
也难怪古人所谓“人生四喜”中有一个“金榜题名时”（久旱逢甘霖、他乡遇故知、洞房花烛夜）。
中国古代也有类似大学的机构，唐代出现的翰林院，就是一个由官方设立的用于研究工作的机构。
翰林院，是中国古代专门的学术研究机构
但不论是科举，还是翰林院，都不算是高考或现代大学。我国的大学起步于1895年北洋大学堂和1898年京师大学堂的成立，还是在西方影响下的成果。
北洋大学堂是清末洋务派的一个杰作，是现如今的天津大学和河北工业大学的前身，也是中国最早的现代大学
但清末的高等教育很拉胯，不尽人意。截止到清朝灭亡，只有3100多人顺利毕业，但他们之中也有不乏像詹天佑这样的留美学生的人才，当然了不多。民国时期，由于军阀混战的社会背景和“三不管”的松散管制，中国大学迎来了一个高潮，那个时候的中国大学学术自由，思想解放，大师辈出，出了不少留名青史的大师。
鲁迅先生算是中国大学的一个开拓者，他先后在浙江师范学堂和北大任教，后来供职于教育部
现如今的“双一流”大学，都要管那时候的大学叫声好听的。
位于南京市的国立中央大学，是民国时期规模最大、设备最好、人员最多的大学，一度是亚洲顶级大学之一
1936年，中国高校108所，4万多学生，7500多名教师，一年的经费是400万元（民国货币）。
中国最顶尖的大学之一，前身是京师大学堂
中国大学其实起点并不低，先是模仿日本的高校，然后直接从欧美引进大学制度，也有不少世界级名校，清华和北大就是最好的例子。
电影《建党伟业》中关于北大辩论的一场戏
但是奈何特殊的时代背景，民国的大学教育基础是不堪入目的。政府无能，社会腐败，同时又经历抗日战争，温饱都成问题的中国人，压根没有多少知识分子，那个时候的高考和大学基本就是极其少数人的“派对”。
抗战结束后，民国大学总共才培养了18万多人才。而现在呢？每一年光研究生都超过50万人。
1945年8月，重庆庆祝抗战胜利
建国后，中国大学开始朝不同的方向发展。建国前夕，民国大学成果几乎荡然无存，所谓“大师”大多数都离开了中国大陆，而很多大学也经历了不同程度的损坏，这就意味着新中国要“白手起家”搞大学。
早期的中国人民大学，是一所以马克思主义理论和法律研究为主要方向的大学
民国大学大多崇尚西式自由风气，而新中国出于对工业建设、短期实现国防现代化和苏联援助的考虑，选择了苏式高等教育模式。
即大学为社会及经济建设服务，以技术类人才为主，以研究型人才为辅或干脆不要。（极少数大学保留理论研究教育）
1952年，在苏联专家的指导下，新中国进行了院系大调整。也就是在那个时候，我们现在的大学模式成型了，即设立专门的院系和专业，按照不同的培养计划培养学生，同时“以理工科专业为主”。“学好数理化，走遍天下都不怕”成了那个时代的口头禅。
苏联专家在中国
当时不少综合性大学被拆成了许多小而精的专科学院，比如国立中央大学这样的巨无霸就被拆了。然后，新中国的这次调整目的也很明确，培养无产阶级知识分子和配套“一五计划”。
1953年，大学数量上升到182所，学生上升到40多万人。为了选拔人才，中央做出了指示，“高考”正式出现。1966年高考暂停，1977年高考恢复，新的时代到来了。
1977年恢复高考后，第一批清华大学的学生走入了教室
30万人的录取目的，却有570多万人报考，当时一度连卷子都不够。随着改革开放的深入，中国对于现代化人才的需要越来越大，各个领域都急需专业人才，大学也越来越多，1999年中央做出了“大学扩招”的决定。
从此之后，大学教育正式从“精英教育”走向了“大众教育”。
2000年，在校大学生1200多万人，而2010年如同“坐火箭”一般到了3100万人。这其中，无数青年人得到了机会，他们从小城镇出发，或是去往大城市，或是去往滨海边疆。
毛坦厂中学，是一座学生超过万人的超级中学，每年都有上万人参加高考
为了高考，同时也催生了诸多如毛坦厂中学和衡水中学这样的超级中学，我们没有办法指责它们或者颂扬它们，因为总有人需要走这样的路。
大学生的困境，到底是太多了还是太少了？
又到了喜闻乐见的数据环节了。
根据教育部统计，2019年中国高校生（含本科、专科和研究生）数量约为4000万人，同时每一年的高考生数量维持在1000万人左右。
2019年，1030万人高考，820万被录取（含本科、专科）。本科率达48%左右，一本率只有10%左右，“双一流”率则更低，只有37.7万人拿到了“船票”。
我国双一流大学分布图（港台澳数据暂缺）
2001年一整年有1600多万人出生，这一代人中只要能考上本科，不管是本一还是本三，都超越了75%的同龄人，本科生就是“理论上”的这一代人的精英阶层。
是不是又觉得你行了？
事实上，什么“读书无用论”、“大学生打工论”其实都是极其个别的例子，是所谓的“幸存者偏差”。绝大部分的本科毕业生，确实拥有超过中国一般生活水平的生活，这是不争的事实。
不信？马云（毕业于杭州师范大学），马化腾（毕业于深圳大学），雷军（毕业于武汉大学），周鸿祎（毕业于西安交通大学），俞敏洪（毕业于北京大学），刘强东（毕业于中国人民大学）、柳传志（毕业于西安电子科技大学）等等的大佬会告诉你——大学有没有用。
马云在母校杭州师范大学的演讲
那么，到底为什么我们普遍觉得“本科生不值钱”了呢？因为，中国的市场对于中国大学生而言，小了。
先看看美国的大学生吧，二战之后，美国的“婴儿潮”（Baby Boom）一代催生了美国大学的“大众化”。
二战之后，大量军人归国，加之经济飞速发展，美国社会新生儿数量大幅提升
不少社区大学也就是在那个时候开始出现，虽然比不上哈佛（Harvard University）、麻省理工学院（MIT）这样的老牛，但是人家为平民子弟提供了高教的机会。美国的专家也担心了，“大学生太多，是否意味着质量下降”？
但事实证明，美国的市场够大，可以为足够多的人才提供安身立命的位置。
美国大学生越多，社会反倒需求越大，其创新性和发展性明显增强。2000年，美国社会上大学生就业比例达25%，但大学生占总人口比例却低得多，而且大学生薪酬水平和普通人薪酬水平从1.48倍成了1.64倍，可谓是拉得“一个天上，一个地下”。
马克·扎克伯格，美国脸书创始人，财产高达百亿美元，他虽然辍学了，但那可是哈佛啊
西方国家普遍如此，大学生很吃香。而且，西方国家的高学历人才的薪酬水平还在提高，随着高等人才的数量提高而提高，随着高等人才的专业化水平提高而提高。
别信什么盖茨辍学、扎克伯格退学的鬼话，首先你得考上哈佛大学。
哈佛大学，是世界上最顶尖的大学之一，也是诺贝尔奖得主最多的大学
中国的市场正在扩大，而且产业升级方兴未艾，未来会有更多低端产值和低技术产业消失，取而代之的是高端的复合型和专业型产业。需要什么人来接手呢？大学生，或者我该说，高等人才。
目前的中国大学和经济社会发展是比较脱节的，我作为在校大学生，对这一点看得还是比较明白的。我们学的理论，和社会实践可能有时候是完全不一样的东西，所谓的“尽信书，不如无书”。
中国家长和高中往往把大学教育看作是一个简单的入门任务，认为“只要考上了，就万事大吉了”，但其实万里长征的第一步才刚刚开始呢。
中国人骨子里是渴望和尊重知识的，不然不会有“万般皆下品，唯有读书高”一说。
如今的中国大学，有12个学科门类，92个专业类，506个具体专业。同时还存在师范大学、理工大学、科技大学、综合性大学等等不同性质的大学，但这些工夫显然和当今的时代脱节了。
土木工程、金融、商科、互联网、师范、中文等等这些专业，绝大部分高中学生压根没概念。
要不然也不会有“你学互联网专业的，那么会修电脑吗”这样的问题了。
自然科学和人文科学大多都是“束之高阁”的课本理论，落实到现实生活中基本就得“从头学起”。这就是承袭苏式教育的弊端了，苏式教育没错，但是那个时代已经过去了。中国的计划经济时代早已作古，为什么还要用一套“计划经济配套的大学教育”来和市场经济“接轨”呢？
苏联教育，重分门别类，而不重综合全面发展
文理分科和“重理轻文”的弊端已经显现，中国管理类人才的缺乏正在为我们敲响警钟。新高考模式正在试水，这是改革的一大步。
中国人口基数太大了（14亿人），导致了我国虽然看起来本科生很多，但其实从1977年到如今，全部的本科生，占比全国人口不到4%，“双一流”学生甚至不到1%。可以说中国的人口优势还没有完全发挥出来。
之所以“大学生遍地走”，那是因为绝大部分的大学生和研究生都集中在北上广深之类的大城市，那里的媒体当然可以拿这个做文章。打个比方，2020年本科生毕业人数超过800万，几座城市的市场是吞不下如此巨大的本科生数量的。
产业没有完全升级，哪有那么多适合大学生的岗位呢？
上海市
一份不需要大学学历的工作，聘请大学生要比聘请非大学生贵，为什么要聘请大学生呢？答案不言而喻。
放眼望去，绝大部分的小城镇乃至于农村，还在渴望着大学生们的到来。
近年来的“大学生村官”，是一个大学人才反哺农村的好政策
而美国3亿多人口，高教率高达45%，一亿人都接受过本科教育，而加拿大56%，日本50%，以色列49.9%，澳大利亚43%，这才叫“人口红利”。
考上大学，不是结束，才仅仅是开始。但不用担心，就像高中政治书上写的：道路是曲折的，但前途是光明的。
你觉得高考最大的价值是什么？ 多选 0人 0% 为国家选拔人才 0人 0% 为家庭寻找出路 0人 0% 为学生争取未来 0人 0% 为经济提供动力
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