武汉纺织大学教务系统（李老师）
企业使命：让最好的老师去教书育人
枝头教育，总部坐落于世界一线城市、全球创新之都-广州，是一家布局线上教育的智能教育领跑创新品牌，拥有600多位优秀老师自主研发课程， 专注学历提升（高升专、专升本、专插本、研究生入学考试），为院校和机构赋能，提供定制专属课程及全套的解决方案（线上课程平台搭建+师资团队+题库建立），是一家为教育培训机构、线上教育平台等招聘、筛选以及培训优质老师，并提供面授、网络直播、录播课程的教育咨询公司，并且通过终端硬件（电视、电脑、手机、平板）实现学生异地上课上学，随时随地提升自己。
做教育是一件需要情怀的事情，谈情怀容易，做事不容易，我们枝头教育一直致力于发展教育，用心做好每一个教育产品，用行动做好实事，用心做好教育。同时，我们也会非常严格要求进入我们组织工作的同事以及试讲通过的每一位老师，希望通过我们的努力，使得更多的学生可以享受到高质量的教育知识，并借此为他们未来人生的腾飞做好坚实铺垫。枝头教育欢迎所有对我们感兴趣的教育工作者。 ——枝头教育教务处
武汉纺织大学硕士：李老师
教育经历
武汉纺织大学 工商管理 硕士
西安外事学院 人力资源管理 本科
主讲课程：《工作岗位研究原理》、《现代人员测评》等课程
李老师的教学心得
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。而线上教学完成让学生积极学习成为课堂学习的主人是个难题。而在课堂中引入案例，创设情境成为线上教学的关键。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，而且还可以提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在线上课堂教学过程中要切实做到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸，这就充分展示了课前应如何备好课。
2、仔细推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合线上的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂后设计的各式练习情况往往直接影响着学生对本堂课知识的吸收掌握程度。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要让线上的教学环境专业又不失活跃，这样学生才能进入专心的学习状态;其次在课堂上要建立民主与规范，既不能让课堂太严肃，又不能让课堂太活跃，影响了授课效果。然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然，惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
推荐阅读：
《管理信息系统》徐老师（河北大学）：德高为师，身正为范
《网页设计与制作》喻老师（南京师范大学）：在线教育机遇与挑战
陈老师（广州大学）：有效教学是寓教于乐
广州大学薛老师《大学语文》：以学为中心
石老师（贵州大学）：从被动学习到主动学习的转变
于老师（暨南大学）：教与育，既有教，也有培育
邓老师（广州大学）：因材施教，注重交流
田老师（广东财经大学 ）：关于教育与线上教育的思考
麦老师（广东财经大学）：英语教学，兴趣为先
张老师（山西财经大学 ）：授之以鱼，不如授之以渔
原创：武汉纺织大学李老师
编辑：曾晓欧
初审：田雅琪
终核：王强
免责申明：本站所发布的文字与图片素材为非商业目的改编或整理，版权归原作者所有，如侵权或涉及违法，请联系我们删除，如需转载请保留原文地址。
