规矩和爱读书笔记摘抄,《规矩和爱》读书笔记
爱和规矩
今日读完了《规矩和爱》：成功的教育是规矩和爱的结合，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱，规矩和爱不可分割。
如何爱孩子需要学习，如何给孩子立规矩，更需要学习。
本书中给我印象最深的就是文章最后蒙迪驯马的故事，他向我们展示的是规矩和爱的教育艺术。
传统的驯马方法采用的是暴力和虐待，一味的用严苛立规矩，这样的训练也能改变行为，但是这样的行为改变是以马的灵魂受创伤为代价的。
而通过交流的方法立规矩是通过建立爱和信任，让马心甘情愿地自己接受规矩。爱让规矩进入受教育者的内心让变化由内而外的发生。
蒙迪的原理同样适用于教育孩子，教育孩子要比驯马容易的多，首先马对人有本能的排斥，但是孩子对父母有天然的依赖。其次教育孩子可以用世界上最有效的语言交流工具。
孩子和马一样，都渴望用自己的语言和能读懂他人的交流。当我们用孩子喜欢的交流方式进入孩子的世界，孩子一定会对我们做出积极的回应。
蒙迪觉得只要你有足够的爱心和耐心，每个孩子都可以改变，凭着这样的信念，他收养了47名最难教育的问题青少年，而他们都无一例外的被改变了。
用爱心去立规矩，把孩子当做一匹野马，用独特的驯马方式，潜移默化的去感化孩子的心灵，聆听每个孩子的心声，爱和规矩能驯服野马同样也能教育孩子。
道理真的都懂，但是现实中有时真的控制不住自己的情绪，比如今天我又和睿宝吵架了，他只是想做一个南瓜饼，他想做美食，他喜欢各种美食，一个星期一次的美食计划是之前我答应他的。
但是我觉得从昨天带他去浴场，一直玩到今天下午才回家，而明天又会在画画机构待上一整天，又没有空写作文。
我的内心自然是焦虑的，希望他能尽快完成作业，甚至觉得做南瓜饼都是在浪费时间，因为家里没有糯米粉，还得特意去超市买。
我很快把自己的焦虑情绪直接转移到他的身上，我们就开始吵闹，我知道这样的吵闹其实没有任何意义，也非常耗能，更耗费我们之间的亲子关系。
感觉今天自己完全不在状态，一点就着，睿宝也特别被我的情绪所带动，他也会西斯底里，他也会反抗抗争，这样的状况难道就是我期待的那样吗？
蒙迪在60多岁的时候连续24小时跟在害羞男孩后面，让它心甘情愿地跟随他、顺从它、接纳它，那为什么我对自己的孩子偏偏就少了那一份耐心和包容。
学到什么不重要，重要的是要去践行，要用实际行动去证明我确实有耐心，带着规矩去好好爱孩子。
蒙迪的故事——王涛博士《规矩和爱》
舞钢焦点第一期连续分享第267天 20180627（星期二）杨巧枝
这两天听了静妹妹读的《规矩和爱》的蒙迪和害羞男孩的故事：一个震撼心灵的案例。他是美国西部加州的一个牛仔，他是一个真正的马语者。他不仅读懂和使用马的语言，还用规矩和爱的融合的方法完成驯马的工作。更令人震撼的是他和妻子收养47个问题青少年。他的规矩和爱不仅用在驯马中，也用于教育孩子中，47位孩子无一例外被改变。
蒙迪的故事令人震撼！未完待续！
《爱与规则》读后感
这本书的作者是七田真，教育学博士。
我们相信每一个孩子生来都有巨大潜能，而爱心是开发潜能的基础，小孩只有在满满的爱心呵护下才能有充分的自信，同时爱也是要有原则、有方法的，决不等于溺爱。给予孩子爱的同时也要严格，要教育孩子学会忍耐。
教育的目的不只是上一所好的小学、中学、大学，更重要的是培养孩子走入社会时必备的能力，培养他们的心灵，所以我们一直倡导的是，用爱、严格、信赖来培养全人格的小孩。
最常发生的情况就是父母这一方或许以为自己是全心全意地爱着孩子，但是从孩子的角度看，却没有正确地接收到父母的爱。因为有些父母只是心里默默的想，没有通过适当的语言和态度表达出来，紧紧的拥抱孩子，发自内心地表扬孩子，让孩子知道，这些是非常重要的。
给予了满满的爱之后，接着是严格的教导，在做错事的情况下，蹲下来看着孩子的眼睛，严厉地训斥一下，告诉孩子错在哪里，该怎么做，让孩子的态度会变得端正，也变得非常好教育。
最后一步是无论发生什么样的事情，都要在信赖孩子的同时教育孩子。我们要全盘接受孩子的现状，不要追求孩子的完美，不要跟别人孩子比较，说不如别人，要教会孩子只要从不足之处开始努力，去把它做好就可以了。父母要以“孩子现在的样子就是满分”这样的态度去看待孩子，不仅是口头的，而是从心底这么想的。那么无论孩子在哪方面不足，父母都能变得毫不在意，多看孩子的优点，不刺激孩子的缺点，多鼓励并且发展长处，相反缺点会慢慢消失，这样会得到更好的效果。
做好这这三步，就能得心应手的培养孩子了，相信孩子在健康地成长着。
规矩和爱的目录
自序
第一章 学做父母：教育孩子的前提
先学做父母，再教育孩子002
父母这个岗位无人代替005
别以为生了孩子就是父母008
为人父母需要谦卑010
为人父母需要专业培训013
为人父母需要用心而不是用计016
为人父母四项基本原则之一：不占有原则019
为人父母四项基本原则之二：规矩和爱统一的原则023
为人父母四项基本原则之三：情商先于智商的原则025
为人父母四项基本原则之四：和孩子共同成长的原则028
第二章 规矩和爱：教育孩子既要爱也需要规矩
规矩和爱不可或缺036
真正的规矩是体现爱的规矩，真正爱是带有规矩的爱038
规矩和爱的太极图示042
错误的父母教养方式之一：溺爱型048
溺爱不只是富贵家庭的特有现象053
错误的父母教养方式之二：忽略型055
家庭教育，爸爸不可或缺059
第三章 每个父母的必修课：反思自己的受教育模式
知为人子，然后可以为人父064
如何反思自己的受教育模式068
我的父亲071
父亲的规矩之一075
父亲的规矩之二080
父亲的规矩给我的启发083
父亲的爱085
家有严母089
母亲的严厉和我的“堕落”092
谎言背后的诚信095
第四章 规矩和敬畏：
做规矩的目的是培养孩子的敬畏感
培养孩子对规矩的敬畏之心100
周公的故事104
做规矩需要树立权威108
做规矩不能随便110
做规矩需要有惩罚113
孩子可以打吗115
犹太人的“杖”和中国人的“家法”118
怎样打孩子120
怎样用爱打孩子122
第五章 如何做规矩：人之初，规矩始
做规矩要从孩子出生开始128
人之初，规矩始（1）：吃的规矩132
人之初，规矩始（2）：玩和睡的规矩136
规矩的一致性之一：同一教育者之内的一致性138
规矩的一致性之二：不同教育者之间的一致性144
做规矩需要爱148
规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端151
第六章 情商（一）
培养孩子的自我意识和自我约束能力
情商和幸福156
情商要素之一：积极客观的自我意识159
培养客观积极的自我意识166
让孩子学会谦卑173
情商要素之二：帮助孩子学会控制自己的情绪176
单亲妈妈如何调整自己的情绪183
第七章 情商（二）用规矩和爱帮助孩子成长
情商要素之三：积极明确的内在动机186
用规矩和爱发展孩子的兴趣190
培养孩子的责任感192
培养孩子的抗逆力196
情商要素之四：培养孩子的同理心201
情商要素之五：交往合作的能力207
培养孩子的合作能力209
培养孩子的交往能力211
第八章 蒙迪的故事：一个震撼心灵的案例
蒙迪：一位了不起的教育者216
蒙迪：一位真正的马语者217
蒙迪和野马219
蒙迪的新方法221
蒙迪和害羞男孩的故事之一224
蒙迪和害羞男孩的故事之二227
蒙迪和他的孩子们229
蒙迪给我的启发232
采访蒙迪236
规矩和爱
《规矩和爱》读后感
“为人母者，不患不慈，患于只爱而不知教也。”这句话是出自司马光的《温公家范》，也是我读《规矩和爱》一书中感触最深的一句话。身为人母，为了女儿的教育问题，我曾翻阅了不少书，如《养育女孩》、《好妈妈胜过好老师》、《捕捉孩子的敏感期》等等。在阅读这些书的过程中，我从未花费那么长的时间，像读《规矩和爱》一样，边看边思考。
我对我女儿一直是“散养”式的教育，在我看来，孩子是独立的个体，有其自然天成的个性、思 维与行为模式，作为家长，只要遵循成长规律，适时给予正确指导就可以了。所以，从小我对她的"教育"比较少,她的一些不好的行为我也都只是觉得这是她正在经历某个“敏感期”，我只需要引导她帮她渡过就好了。但是慢慢的我发现并不是这样的，没有规则、原则的爱，不是真正的、完整的爱，爱也体现在尊重孩子身心发展规律、个性特点的前提下制定和执行的规则中。现在的我已经认识到了错误，开始了给她立规矩的漫漫长征。
节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这也就是这本书的核心。爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教条。要建立正确的规矩，在这规矩中充满爱，才能培养真正健全的孩子。
宽严相济，是教育好孩子的重要法则。
成功的教育是爱和规矩的结合:真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。每个孩 子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢?本书给了我很好的提示，让有爱的“规矩”起来，并时刻伴随着他们的成 长。
1、规矩的根源是爱，归根结底就是我们把感性的爱上升到理性上来。因此规矩的建立要本着遵 循不伤害自己，不伤害他人，不伤害环境的大原则 。具体规则则依据孩子年龄，让孩子做自己能负责 的事(比如5岁左右的孩子可以让他们自己穿脱衣 服，收拾碗筷，整理玩具和书籍，按时吃饭不磨蹭 等等)不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规矩 。做到这一点首先要了解、理解自己的孩子，对做不到的事情要宽容。
2、在立规矩和培养孩子规矩意识时(也就是管教时)，不是出自自身的情绪，而是出于规则本 身。即违反规则时管教，而不是自己需要发泄情绪 时管教。这点很重要，情绪管理是很多大人都未完成的任务。管教时要带着爱，让孩子感觉到规则背后的爱，而不是感到规则是冷冰冰的，是跟自己作对的，是让自己受苦的。一定要记得：管教是温柔的坚持，即持一种负责任的、 让孩子感受到爱的、坚定的态度进行。管教时父母要有内心的力量，要树立权威感，让孩子意识到，我管你是因为我爱你，我比你更知道什么对你好，你在界限里是安全的。
3、教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程;要改变孩子，父母先改变自己。因此在给 孩子建立规则的同时，大人也要遵守规则，给孩子做好榜样，润物细无声的教育是教育的最高境界。 也就是作者所说的早教原则之一—共同成长 原则。
4、关于打孩子，作者的观点我很认同。 可以打，但不能发怒时打，要带着爱打，打前要沟 通，打时要用一种仪式化的东西进行(比如一根杖 )。另外，在孩子青春期时不要打孩子，那时候孩子很叛逆，用这种方式教育效果不好，更多的用谈心的方式。(其实我感觉小时候给予充足的爱和规矩，青春期应该过渡得顺利一些)。
5、用规矩和爱发展孩子的兴趣。作者举了郎朗的例子，也提到了虎妈逼迫孩子、“股神”巴菲特不逼迫孩子，他们的孩子最终都得到了成功，这些也是规矩和爱的结合，也许在尺度的把握上虎妈更注重规矩，而巴菲特则更偏重于爱的感染，但是任缺其一而目的达不到。
6、情商和幸福。情商要素之一：积极客观的 自我意识;情商要素之二：帮助孩子学会控制自己 的情绪;情商要素之三：积极明确的内在动机;情商要素之四：培养孩子的同理心;情商要素之五：交往合作的能力。情商对一个人的成功起着决定性的作用，在家庭教育中，很多父母都能明白这个道理，却在实际的教育培养过程中更注重了孩子的学业技能等而忽略了孩子的情商培养，从侧面来说也反映了父母的低情商；要想培养好孩子，首先要从自己做起，一个人能否有一颗感受幸福的心很大程度上取决于他的情商，高情商的父母能感受到生活的幸福，也知道如此能培养好自己的孩子做一个自信成功乐观的高情商的人。
7、书中还提到要培养孩子的抗逆力，个人认为这一点是中国孩子普遍缺失的。我们总是在不知不觉中给我们的孩子过多的保护（心理上，生理上，物质上）， 所以可能就会给孩子们传递错误的讯息：不用为他们自己的行为负任何责任，只要接受家长的安排，享受现成的结果。但现实是：挫折也是生活的一部分。适时、适当地让孩子自己解决自己的问题，相信他们才会更有自信，也会变得更加坚强。孩子们的思想、行为才会在每一次的受挫、打击、彷徨、挣扎、反思中日渐成熟，这个过程父母是无法替代的；我们可以给予孩子们建议，分析利弊，充分尊重他们的主张，以他们认为稳妥的方式处理。即使最终的结果不能遂愿，在他们的成长道路上也是不可多得的第一手人生经验，对于他们的心智发展将会趋利避害。
总之，规矩和爱并非是完全对立的两方面，爱为规矩之根源，规矩为爱之保障。在没有规矩的爱 中长大，孩子失去了感恩;在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑;在没有规矩也没有爱中长大， 孩子孩子失去了敬畏;在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。为爱而定规矩，才能保证我们的 孩子快乐成长，才能给孩子一个幸福圆满的未来!
《规矩与爱》
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真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带着规矩去爱。制定规矩要做到：
1.立规矩一定要早。尊重孩子的天性，不意味着纵容孩子的不良行为。
2.给孩子立规矩，我们要内心坚定。犹犹豫豫的心态，立规矩通常会以失败告终。
3.当孩子的行为会对自身健康、习惯、性格发展不利，或是会给他人造成困扰时，行为就必须被规范。
4.在制定规矩时，不能光大人说了算，最好要让孩子参与进来，和他商量着来制定。孩子会有一种参与、自己做主的感觉，而不是被迫服从，更乐意遵守。
5.规矩要具体明确，用孩子听得懂的语言和他说清楚：为什么要制定这个规矩、有什么作用、破坏了规矩后果是什么。
6.给孩子立下规矩，我们自己要做好榜样，言行一致，更能受到孩子的尊敬，通过亲身示范，在潜移默化中给孩子带来积极的影响。
7.家人私下协商沟通好，明确好家里的规矩，站在统一战线。
